2008年06月21日
明治に定められた教育勅語とその背景
江戸時代から明治時代にかけての教育の変化によってもたらされた影響で、村落の中にある共同体意識が失われる要因のひとつになっていたようです。 
今回は、明治に公布された教育勅語について調べてみました。 
ちなみに、この教育勅語は、小学校の教科書にも書かれていたそうです。
明治時代の教育制度
教育勅語：国民の培うべき徳行を説くもの
概要 明治天皇が臣民に語りかける形式をとる。まず、歴代天皇が国家と道徳を確立したと語り起こし、臣民の忠孝心が「国体の精華」であり「教育の淵源」であると規定する。続いて、父母への孝行や夫婦の和合、遵法精神、事あらば国の為に戦う事など12の徳目（道徳）を並べ、これを守るのが臣民の伝統であるとする。以上を歴代天皇の遺した教えと位置づけ、臣民とともに明治天皇自らこれを守るように努力したいと誓って締めくくる。
登録よろしくお願いします。
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2008年04月15日
子育て収束不全？！
現在の親の子育ての目的っていったいなんなのでしょうか 
いい会社にいれたいから？
いい学校にいれたいから？
よくわらからないから自分の子供がいい会社いい学校に入れば大丈夫だろう。
なんて考えている方はもう一度一緒に考え直してみませんか？ 
その前にぽちのほうご協力お願いします！！
投稿者 kaneking : 21:45 | コメント (2) | トラックバック
2008年04月13日
全寮制学校ってどうなの？
「子を全寮制に送る親心」
４月３日付のＮ新聞夕刊に出た記事の見出しですが、早速ネットで取り上げられています。
このブログでもこれまでいくつかの全寮制学校の紹介をしてきました。
これまで見た事例は、聖域と化した現代家庭で育つよりも可能性が感じられる場であったわけですが、実際にそこに子どもを送りだしている親の側の意識はどうなのか、について考えてみました。
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投稿者 wyama : 20:00 | コメント (3) | トラックバック
2008年03月30日
地域で学校を支える地域本部
「東京都杉並区和田中学校で、公立学校で初めてＰＴＡ廃止」というニュースが配信されました。
和田中では民間人から登用された藤原校長がこれまで様々な改革を実施してきているようです。
５年前から「地域本部」という試みを既に実施しており、今回、ＰＴＡは地域本部の中の「現役保護者部会」として位置づけられるという。
文科省でも今年度から「学校支援地域本部」を全国に設置していく方針になったもよう。
藤原校長は任期満了で今年３月末に退任するようですが、改革の総仕上げとして残してゆくことになる取り組みについて、どんなことを目指しているのか調べてみました。
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投稿者 wyama : 22:00 | コメント (0) | トラックバック
2008年03月29日
ＰＴＡって何？
ＰＴＡって言葉は誰でも知ってると思いますが、皆さんはＰＴＡがどんな目的で作られ、どんな活動をしているのか、具体的に知っていましたか？私は単に、学校に通う子どもの保護者の集まりくらいとしか思っていませんでした。 
Wikipediaには、このように書かれています。
PTA（Parent-Teacher Association）とは、各学校ごとに組織された、保護者と教職員による教育関係団体のことである。各自が任意で入会する団体で、個々の生徒の成長よりも、寄付金を集めたり、教職員を支援することなどで学校全体ひいてはあらゆる子ども達の利益となる活動を目的としている。
保護者の集まりじゃなくて、保護者と学校の先生が一体となって、学校を支援して子ども達の活動を支援するものだったんですねー
ＰＴＡは、もともとアメリカ発で、日本には、第二次世界大戦後にＧＨＱの提案で半強制的に導入された歴史があるようです。アメリカのＰＴＡが、親達の自発的な活動が始まりであったのに対し、日本では義務や強制で奉仕活動をさせられているという意識が強いようです。
そもそも、どんな活動をしているかというと、学校行事の企画支援や行事運営の手伝いが中心で、いじめなど学校の問題などの解決に向けた議論や活動もしているようなのですが・・・
続きの前に、応援一押しお願いしまっす！
投稿者 hiroaki : 20:30 | コメント (1) | トラックバック
2007年11月02日
教育ニュース【台形の面積計算を小学校で習っていないってどういうこと？】
【台形の面積」など算数に復活】2007年09月20日 朝日小学生新聞 より･･･
台形の面積の計算式【(上底＋下底)×高さ÷２】
台形の計算って、習ってないの？？どういうこと？
--------------------------------転載
学習指導要領（がくしゅうしどうようりょう）の改訂（かいてい）をめぐり、文部科学省は、小学校の算数に「台形の面積の求め方」を盛りこむなどの素案（そあん）を中央教育審議会（ちゅうおうきょういくしんぎかい＝中教審）に示し、おおむね了承（りょうしょう）されました。前回の改訂で小学校では教えなくてもよいことになった内容で、早ければ４年後の２０１１年度から復活します。
「理数教育の充実」のため、算数の全般にわたって学習内容を増やします。今は中学で教えている「文字を用いた式」「反比例」「対称な図形」を小学校に移します。
また中教審は、現在の「道徳の時間」を教科にせず、通知表で成績をつけないし検定教科書も使わない今のやり方を続ける方向となりました。政府の教育再生会議が「徳育」として教科にすることを２次報告に盛りこんでいましたが、教科にするのは難しいという結論になりそうです。
--------------------------------転載終了
ゆとり教育ってなんだろう？台形面積や進化、イオンなども削られ、何を教えるのだろうか？
科学や数学を代表する事実認識・論理構成力はどこへいく？？
クリックをお願いします。
投稿者 2310 : 12:00 | コメント (0) | トラックバック
2007年11月01日
教育ニュース【文科相諮問機関・中教審が、ゆとり教育で授業を減らしすぎたなどと異例の反省？】
教育ニュース【文科相諮問機関・中教審が、ゆとり教育で授業を減らしすぎたなどと異例の反省？】
【授業減らしすぎた」中教審が異例の反省 読売新聞2007年10月28日の記事より紹介します。
-----------------------------------------------転載
次の学習指導要領を審議している中央教育審議会（文部科学相の諮問機関）が、近く公表する中間報告「審議のまとめ」の中で、現行の指導要領による「ゆとり教育」が行き詰まった原因を分析し、「授業時間を減らしすぎた」などと反省点を列挙することがわかった。
中教審はすでに、小中学校での授業時間増など「脱ゆとり」の方針を決めているが、反省の姿勢を明確に打ち出すのは初めて。中教審が自己批判するのは極めて異例だが、反省点を具体的に示さなければ、方針転換の理由が学校現場に伝わらないと判断した。
中教審は１９９６年、それまでの詰め込み教育への反省から、思考力や表現力といった学力と、他人を思いやる心などを「生きる力」として提唱。現行の学習指導要領は、この「生きる力」の育成を教育目標に掲げ、小中とも授業内容を３割削ったり、総授業時間数を１割近く減らしたりしたほか、教科を横断した学習で思考力などを身につける「総合学習の時間」の創設を盛り込んだ。しかし、指導要領が実施されると、授業時間の減少により、「基礎学力が低下した」「子供の学習意欲の個人差が広がった」といった批判が相次いだ。
中教審が今回、反省点として挙げるのは、
◆〈１〉「生きる力」とは何か、なぜ必要なのかを、国が教師や保護者に伝えられなかった
◆〈２〉「生きる力」の象徴として、「自ら学び自ら考える力の育成」を掲げたが、子供の自主性を尊重するあまり、指導をちゅうちょする教師が増えた
◆〈３〉総合学習の時間を創設したが、その意義を伝えきれなかった
◆〈４〉授業時間を減らしすぎたため、基礎的な知識の習得が不十分になり、思考力や表現力も育成できなかった
◆〈５〉家庭や地域の教育力の低下を踏まえていなかった
――の５点。
ゆとりが強調されたことで、教師が基本的な知識を教えることまで「詰め込み教育」ととらえ、避けるようになったと振り返るとともに、主要教科の授業時間が減って、観察やリポート作成の時間がなくなったと分析。さらに、家庭や地域の教育力が低下し、生活習慣や規範意識を身につけさせる上で学校の役割が増していたのに、その認識もなかったと反省している。
中教審は、こうした反省を踏まえ、次の学習指導要領では、「生きる力」をはぐくむという理念は残しつつ、十分な授業時間の確保や道徳教育の充実を図る必要があると結論づけた。近く公表する「審議のまとめ」を基にさらに議論を進め、来年１月ごろに答申をまとめ、文科省が今年度内に学習指導要領を改定する。
同省はこれまで、「運用面で問題があったが、ゆとり教育の理念は間違えていない」などとし、明確な反省を示してこなかった。
-----------------------------------------------転載終了
【中教審が異例の反省。】反省だけなら猿でもできる。とまでは、言わないが、教育界の混乱を招いた【ゆとり教育】を反省するという。しかも、 【生きる力】という架空観念はそのままで、小手先の目先の方法論を変えることで、お茶を濁そうとする。
状況把握は出来ているようだが、今回の教育の問題は分析されていない。当然、彼らは、中教審という特権を手放しはしないだろう。そもそも、中教審やら学習指導要領のシステムや秩序自体が、崩壊しているにもかかわらず、反省点として表層的な分析にとどまっていることは、明らかですね。
【教育の根本問題は、何か？】
それは、地位や名誉や身分や金や物の私権を獲得するための教育を含む社会システムが成立しなくなったことが原因。
企業不祥事・偽装、国家借金漬け、家庭崩壊などの問題と根幹は同じで、私権獲得を目標として作られた全ての集団やそのシステムが、新しいパラダイムに転換したということ。いままでは、 【自分さえよければいい】という【私権意識】から【みんなの役に立つにはどうする】という【期待・応望の共認原理】に転換したからだ。
偏差値も、受験も結局、自分が受かる（＝中教審の言葉を借りれば自分が生きる力を持つ）という意識だ。いまや、そんなのどうでもよく、もっと人の役に立つ答えを探索して、みんな充足の世界を希求している。そこに、旧教育制度を当てはめても、180度意識が異なるので、破綻するのが必然。どんな方針が出されても、結局、実現することのない頭の中だけで形作られた【架空観念】しか出てこない。
そのことは、中教審といえども感知しているだろうが、彼らが捨てられないのは、プロとしてのしがらみであり、それを捨てない限り、教育改革はうまくいかないことだけはいっておこう。
いつもクリックよろしくです。 
投稿者 2310 : 22:55 | コメント (0) | トラックバック
2007年10月18日
またか！Σ（￣ロ￣lll）１０代 No.４～昭和初期（戦前）の事件～
前回昭和30年代の事例検証に続いて、今回はもう少し遡って、戦前の昭和元年から昭和20年代におこった“親殺し事件”について事例検証をしていきたいと思います。
前回匿名さんから有用なサイトをご紹介いただいたので、その『少年犯罪データベース 肉親に対する犯行』をベースに見ていきます 
詳しくは同サイトを見てください。
戦前の親殺しの特徴は、
1．父親殺しが母親の3～4倍と圧倒的に多い。
2．その動機が酒乱、働かないことに対する困窮、妾・継母優遇・母親軽視、金銭（財産）奪取など。
3．一家のため、或いは家族の協力での父親殺害などもある。
4．カッとなっての殺人が多く、計画的なものもそこそこある。
5．ネコイラズ（殺鼠剤）などの毒殺も6～7件ある。
6．犯行後の自殺や自首も多く、逃亡も同程度多い。罪の意識があることがほとんど。
7．知能障害・精神症の場合も数例。
数例を以下
に添付しておきます。
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投稿者 sashow : 23:23 | コメント (4) | トラックバック
2007年10月04日
家庭ニュース【「夫は外、妻は家庭」に反対が過半数】
家庭ニュース【「夫は外、妻は家庭」に反対が過半数】
ある公共工事現場なんですが、「10/24（水）は、仕事で帰る時間が遅くならないように･･･」との話がありました。それは、【八都県市 仕事と家庭生活の調和（ワークライフバランス）推進キャンペーン テーマ：男性の子育て参加の促進 「パパ！子育てしてますか？～変えてみよう働き方」】 というものを実施するらしく、特に10月24日は、八都県市において、職員の定時退庁を徹底するそうです。聞くと、男女共同参画関連のキャンペーンのようで、特に男性・パパと子供の接する時間をとりましょうということらしいのですが･･･
仕事をするな？とまではいっていませんけれども、少し、違っているように思われます。
それはそれで･･･話は変わって
世の中では、
【「夫は外、妻は家庭」に反対が過半数】
というアンケートが出ているようです。女性が社会に出て仕事をするのはいいと思いますが、このニュースから時流をどう読めますか？ご意見願いします。
-------------------------------------------------転載
内閣府が9月29日発表した『男女共同参画社会に関する世論調査』の結果によると、「夫は外で働き、妻は家庭を守るべきだ」という考えに反対の人が1992年の調査以来、初めて過半数を超え52.1％となった。これについて、ネットでさまざまな意見が飛び交っている。
同調査によると、「夫は外で働き、妻は家庭を守るべきか」の質問に、「賛成」「どちらかといえば賛成」とした人は44.8％となったのに対し、「どちらかといえば反対」「反対」とした人は計52.1％。ただし、家事についての分担に関しては、「妻」と答えた人の割合が「掃除」で75.6％、「食事のしたく」で85.2％、「食後の後かたづけ、食器洗い」で74.7％となっている。
一方、「結婚しても相手に満足できないときは離婚すればよいか」の質問に対しては、「賛成」とする者の割合が46.5％（前回51.1％）に対し、反対47.5％（前回40.1％）と、離婚に反対する人のほうが上回る結果となった。
それに対し、ネットでは、「いまだに意識と現実との間には大きな開きが…」「『妻は外で働いてもいいけど、家の事をやるのはやっぱり妻』って言われてる気がしちゃうんですよね」などの意見のほか、「各家庭の事情それぞれ、家庭環境、生き方、千差万別」「“共働きじゃないとやってけないから家庭を守るなんて言ってられない”っていう意見も含んでますよね」など、調査自体を疑問視する声も聞かれた。
-------------------------------------------------転載終了
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投稿者 2310 : 23:33 | コメント (0) | トラックバック
2007年09月23日
またか！Σ（￣ロ￣lll）１０代 ～10代の“親殺し”に対する“なんで？”～
またか！Σ（￣ロ￣lll）１０代 シリーズ 第2弾！です！！
なっつんさん 
が上げてくれた事件以外にも、10代による似たような“親殺し”の事件があります。
記憶に新しい
会津若松頭部切断母親殺害事件（2007年5月） リンク
奈良家族三人放火殺人事件 （2006年6月） リンク
これら貧困や相続に関係しない所謂短絡的な“親殺し”事件に対し、まずは、それぞれの事件の概要を下段にまとめておきます。
そして、これらの事件から感じるいろいろな疑問：“なんで？”を、短絡“親殺し”事件の“ハシリ”とされる80年金属バット殺人事件との対比を通して挙げていき、議論⇒追求のきっかけになればと思います。
1．親に対する殺意がおこるの・・なんで？
普通動物の本能レベルでは、同類を殺すことはないのに・・・
2．殺意は起こったとしても、歯止めがきかないの・・なんで？
普通「人殺しはいけないもの！」と思うはず・・・
3．犯行前は計画的なのに、犯行後のことは考えていないの・・なんで？
逆に、'80の事件では、犯行は直情的だが、犯行後は別人の犯行に見せかけている・・・
4．犯行が冷静、犯行後も罪の意識に捉われないの・・なんで？
普通かなり動揺するはず
5．悩んでいたのなら他の人（友達や親戚など）に相談しないの・・なんで？
殺すほどの悩みなら、誰かに相談してアドバイスをもらうのが普通では？・・・
6．そんなに現状がつらいのなら「家を出よう！」と思わないの・・なんで？
昔であれば、親子の対立からの家出はよく聞いた話・・・
7．なんでもう少し我慢できないのか？
今はつらくても、もう少し我慢すればいずれは社会人として家を出ることができるはず・・・
8．父親との対立が多いの・・なんで？
（河内長野は例外？）
9．それなのに、そのほかの家族も巻き添えにするのは・・なんで？
特に、母親に対しては「うらみは無かった」といいながら、包丁で数十回も刺すなど・・・
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◆80年金属バット殺人事件（1980年11月）
犯人：予備校生（2浪） 男 20歳 （次男）
被害者：両親（死亡）
凶器：金属バット（身近にあった）
犯行の直接的動機：「大学も行けないくせに、酒をくらいやがって。お前のようなドロ
ボーを養っておくわけにはいかん。明日にでも、この家を出て行
け」怒鳴りつけられカッとなった。
犯行の背景：父、兄に対する劣等感→常日頃できない自分を罵られていた。
酒に相当酔っていた。
犯行後の行動：金属バットを風呂場で洗い返り血を浴びた服を着替え、室内を荒らし
て強盗殺人に見せかけるべく第一発見者を装った
家庭環境：父：1934年生（46歳）：東大卒→建材メーカー支店長
母：1934年生（46歳）：短大卒
兄：早大卒
父方の親戚含めエリート一家
夫婦仲：「○○が二浪しているのは、頭の構造が短大しか出ていないお前
に似たんだ」と当り散らしたこともあったらしい。→仲はそんなに良く
はなかったと思われる。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
最近の事件の概要は後段にまとめています 
その前に
ポチっと押してから続きを読んでね
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投稿者 sashow : 17:24 | コメント (4) | トラックバック
2007年09月21日
教育ニュース【教員免許更新制の講習案、大学講座選ぶ形式】･･･大丈夫？
【教員免許更新制の講習案、大学講座選ぶ形式 文科省 2007年09月10日】（asahi.comより）
文部科学省が、教員免許制度の更新案を検討しているようだ。しかし、現場の教員にとっては、負担以外の何ものでもないきがするが、5日間、教育論なる方法論を勉強したところで、何が役に立つのか？はっきり分からないし、運転免許の更新であるまいし、単なる規制強化なら、建築基準法の改正と同じく、教育現場を混乱させる以外のなにものでもない気がします。
また、もっとも【旧観念色の強い大学の講座】を受けるというとんでもない頓珍漢な政策は、現実や現場との遊離や断層を拡大するだけで、結局、形骸化していくものだと思います。
免許更新などという馬鹿らしい制度はやめて、学内ネットでも開き、劇場会議の形式で、みんなに開き出し、学校単位で運営していく共認統合の手法が必要ではないでしょうか？
中央集権の強制圧力の方法では、誰も活力が沸かないでしょうね。
ランキングおねが～い！します。クリックしてくださいね。
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2007年09月09日
教育ニュース【文科省：指導力不足教員の認定、年内にガイドライン整備へ】
教育ニュース【指導力不足教員の認定、年内にガイドライン整備へ】Sankeiwebより
「指導力不足教員」の認定に関する国のガイドラインを文部科学省の協力者会議で討議しているようだ。確かに教師に不祥事は目も当てられないが、普通の教師に対しては、このガイドラインがまた、足かせとなって、迎合体質で、硬直した学校システムを作り出すことが懸念されますが･･･
この記事に対して【毎日が発見！】【『毎日が発見』は、毎日更新する事で言える事です。『継続は力なり』で子供を見守りたいです。//君は卑怯者（ひきょうもの）になるな！藤原正彦（現 お茶の水女子大学理学部教授） 】のブログでは、このようにいっています。
一つの行動で人間性まで言及されるのは、ガイドラインを作る人間は神様か何かと勘違いをしてるんか？人間なんやから、段階的な処置は作るもんやし、その機関も作らんでは烙印を押しただけになる。人にレッテルを張って面白いか？再研修を受けて現場復帰をさせるように考えたり、生徒や親への対応などの基礎的部分を再度講習などで身に付けさせてあげるようなシステムを作らないで、「不適格」と烙印を押して「懲戒免職」では社会的制裁が強すぎる。こんな事をしてたら、教師を目指す人間が減るで。
「不適格教師」のガイドラインを作る事より、先ずは受け皿の整備を行なってから罰を決めるもんや。罰ありきで物事を考える思考性が今の世の中を変にしたんやと思うけどな。チャレンジのチャンスを増やす事が人間の思考やで。人にレッテルを張る行為を考えるより先にする事があると思うけどな。
詳細は、ガイドラインをみないと分かりませんが、結局、序列にものを言わして、法整備ですか？？
相変わらずの目先対策では、教育の場が混乱するでしょう。改正建築基準法のように･･･
現場しらずの、役人のすることでしょう。結局、よくならないのは目に見えているのに････（無駄な努力と税金･･･）活力すら再生させない金の使い方はもうやめですね！
いつも！クリック、ありがとう！今回もお願いします。
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2007年09月08日
教育ニュース【家庭教育を専門家チームが支援＝文科省政策】
国が、家庭の教育支援に乗り出すようです。詳細記事は、続きに記載しています。行政が、どのように現在の密室家庭の教育に食い込んでいけるか？が疑問ですが、少なくとも、統合機関である行政が、家庭の問題に照準を当てている事が分かります。
【親学】がこのブログでも話題になりましたが、批判が多かったようです。当然、自分の最後の砦である家庭に切り込まれることに対してかなりの抵抗があると思われますが、ばらばらになった単身の子育ての不安や不全を解消できる目先的な対策であります。
やはり、家庭を聖域にし、消費一辺倒にし【教育と生産の場の分離、生産と消費の分離】を招いた私権獲得の市場社会の構造を根本から替えることが必要ではないかと思われますが･･･
さて、詳細の内容の継続ニュースがありましたらまた投稿しておきますね。
続きを読む前に････
いつもお願いしています、みんなに知ってもらいたい願望より、クリックのお願いです！
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投稿者 2310 : 12:00 | コメント (2) | トラックバック
2007年08月31日
江戸時代の教育事情
現代はまさに教育受難の時代。
国家機関から自治体、教師、親たちまで総がかりでいろいろな取り組みをしているにもかかわらず、教育の成果は年々低下していく一方だ。
子供たちの活力は低迷したまま、勉強は何のため？と問うても、自信を持って答えられる親がどれだけいるのだろう。
一方、江戸時代の庶民は、特に強制されたわけではないのに、就学率が世界トップレベルにあったらしい…
というわけで、江戸時代の教育事情を調べてみました。
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投稿者 wyama : 22:04 | コメント (2) | トラックバック
教育ニュース【「心」も支える保健室～スクールヘルスリーダー制度～】
【「心」も支える保健室、養護教諭経験者派遣し充実図る】読売新聞より
国で、学校の保健室を変えてゆこうという動きがあるようです。
学校へのカウンセラー配置もそうだが、保健室の機能が、なんだか？メンタルヘルスケアのようなものになってきています。
【いじめ駆け込み寺】
見たいになって来ていますが、保健室ってそんな機能が必要？いじめの早期発見が保健室ってどういうこと？なんか目先的なカンジ？がして、【保健室登校】 なんてはやりましたが、ご意見がありましたら、コメントお願いします。
僕らの時とは時代が違いますが、保健室にいくこと自体、あまりなく、いじめはあったけど、生徒同士の中でうまく解決していった記憶があります。そんな生徒同士のつながりも今ないのかなぁ･･･
文部科学省が提案していますが、しかし、【心のケア】は、大人がいくら介入してもままならないのではと疑問をもってしまいます。
記事は続きにあります。その前に、クリックしてね。 
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2007年07月31日
保護者と学校の携帯メール連絡網ってどう？･･･
最近、幼稚園などでは、すでに、母親のメーリングリストなるもので、情報共有しているようです。
私もうちでも、携帯メールは欠かせないようです。
メールに入ってくる情報は、「不審者がでた」「幼児が不審者に叩かれた！」「放火魔がつかまった」など、情報としては、あまりよろしくないものが多いらしいですが・・・・
そんなシステムにジャストシステムが参入してきています。紹介します。
【ジャストシステム、メール連絡網を教育機関に無償提供】
「れんらくもうEducation」
結構、ありそうでなかったシステムですが、とうとう、保護者への連絡もメールの時代となりました。
子供たちが、連絡表を受け取って、忘れずに、おかあさんに渡すということも奪いとっているのかも知れません。
また、無償というところに何か？ある？なんてかんぐってしまうのですが・・・
皆さん。どう思われますか？
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投稿者 2310 : 12:30 | コメント (0) | トラックバック
2007年07月29日
教師用「訴訟保険」需要急増、都の公立校では加入者３割強
最近、新聞、ネット上で「モンスターペアレント」という言葉をよく見るようになりました。（学校に理不尽な要求をする親の事をいうらしい。） リンクそのような理不尽な要求をする親に備えて、先生達に保険が流行っているという、とんでもない記事です。 
ランキングに参加しています。ポチっとお願いします。
7月24日14時36分配信 読売新聞
保護者などから起こされる訴訟に備え、保険に加入する教師が増えている。大手損害保険会社の大半が教師専用の保険を扱っているほか、公務員全般を対象にした保険を利用する教師も多い。東京都の公立学校では今年、保険に加入する教職員が３分の１を超えた。こうした状況は、学校に対する親の理不尽なクレームが深刻化する中、教師たちが「いつ訴えられるかわからない」という不安を抱いていることを示している。
複数の大手損保によると、教師向けの損害保険が出来たのは２００１年前後。損害賠償請求訴訟を起こされた際の弁護士費用や、敗訴した場合の賠償金を補償する。毎月の保険料は２００～１０００円、補償額は３００万～５０００万円前後で、現在、大手損保６社のうち５社が、こうした保険を販売している。ある大手損保の担当者は、「口コミで保険の存在が広まっている」と語る。
先生達は本当に大変だと思いますが、漸く、学校だけでなく、それ以上に家庭は異常だ、ということが認識されていくと思います。
投稿者 fwz2 : 20:59 | コメント (2) | トラックバック
2007年07月11日
奈良の小学教諭、特定の子で「彼の嫌なところは」作文指示
YOMIURI ONLINEに以下の記事があったのでみんなで話し合いました 
奈良の小学教諭、特定の子で「彼の嫌なところは」作文指示奈良市の市立小学校で５月、５０歳代の女性教諭が、担任する３年生の学級（３０人）の級友児童全員に、特定の男児１人について嫌いなところなどを作文に書かせ、男児の母親に渡していたことが、１０日、わかった。
級友に作文を書かせる際、男児は「やめて」と言ったが、女性教諭は聞き入れなかったという。市教委は「配慮に欠ける指導」などとして、男児らに謝罪した。
市教委や関係者によると、女性教諭は、男児が授業中に教室内を歩いたり、私語を繰り返したりして落ち着きがないため、５月下旬の学級会の時間、級友に用紙を配り、男児について「嫌いなところや好きなところを書きなさい」と作文を指示した。男児にも、同様に書かせた。
数日後、女性教諭は、体調が悪くなって早退する男児を迎えに来た母親に「クラスのみんなが息子さんについて思っていることです」などと言って作文を手渡した。夜になって男児の両親から苦情を受け、学校側が謝罪した。
市教委に対し、女性教諭は「男児を排除する意思はなく、児童同士の思いが通じ合い、考えるきっかけにしてほしいと思って書かせた。判断が甘かった」と反省しているという。
女性教諭は現在も担任を続け、男児も休むことなく通学しているという。
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20070711i201.htm
作文を書かせるまではやりすぎ。
特定の子だけに書かせるのがおかしいみんなに書かせるべき。
親に事前に説明する必要があるのでは？
嫌いなところを文字化するのはどうなのか？
などなどいろんな問題点がでましたが、この事件で一番の問題点は、作文を親に渡したという点。
もちろん現在学校の先生も大変で、授業中に少し怒っただけでクレームになるので、へたに叱れないという現状もある。しかし、今回の事件では、もともと先生や生徒達の間に、問題の児童に対するマイナス意識があり、これをもとに作文を書かせている。だから、その作文の内容はそのマイナス意識を加速させるだけのもの。本当にその児童を変えたい、なんとかしたいという意図が見えない。みんなにその児童のいい点を書かせて、そのプラス面からマイナス面を変えていったり、悪い点を良くしていくにはどうする？といった視点がない。そんな作文を親にポンと渡して、親に指導を押し付けている。
つまり、指導放棄 
記事の最後に、「男児を排除する意思はなく、児童同士の思いが通じ合い、考えるきっかけにしてほしいと思って書かせた。判断が甘かった」と言っているが、この言葉とは裏腹に、男児を排除する意識から、作文を書かせたのではないかと思われる 
ポチットお願いします
↓↓↓
投稿者 noda : 12:44 | コメント (2) | トラックバック
2007年07月04日
14歳本ブーム
7月4日の読売新聞に14歳本ブームの記事が掲載されていました
最近ではテレビドラマになった『14歳の母』を思い浮かべますが、その他にも今タイトルに14歳とつく本が流行りらしいです
記事によると
＞「大人になるための知恵」が失われた今、その代替物として14歳モノが求められている――ブームの背後には、そんな構図も見えてくる＜
＞人生の問題に直面しているのは、おそらく子供だけではない。思春期に乗り越えるべき課題を先送りにしてきた大人たちが、いま矢も盾もたまらず「14歳本」に手を伸ばしている節がないでもない。一連のブーム、実は相当に危ういところまできた日本の精神文化の反映なのかもしれない＜
と書かれています
実際に14歳の子と話していると不安定な時期だな～ 
って感じです。不登校になったり、将来のことを悩んだり、友情関係で思いつめたりといろんな感情が湧き上がる時期のような気がしますね 
自分の14歳の頃を思い返してみてもいじめ 
だったり、やたらと恋話 
で盛り上がったり、早く大人になりたい
って思ったり、でも先生や親に反抗心をもってみたり 
いろんなことがありました 
そんな14歳を過ごしてきた大人達がこの『14歳本』を購入していくみたいです
答えを出せない大人達 
が答えを求めて14歳本を読む
･･･なんか不思議だな～と思いました 
読んでくれてありがとうございます 
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投稿者 taka : 12:51 | コメント (1) | トラックバック
2007年06月20日
学校に理不尽な要求や抗議を行なう親
先日、読売新聞の朝刊1面に「理不尽な親 学校困った」といったタイトルの記事が掲載されました。
子供の通う学校に理不尽な要求や抗議を行なう親に、全国の公立小中学校や教育委員会が苦慮している実態が、読売新聞の調査で明らかになった。調査に応じた67の主要都市の教委のうち、40教委がこうした親の実例を把握し、18教委ではクレームに対応するための専門職員の配置や教員研修といった対策を実施していた。政府の教育再生会議も第2次報告で、専門家チームを設ける必要性を指摘しており、親のクレーム対処が教育現場の大きな課題となっている。
投稿者 souquet : 12:43 | コメント (0) | トラックバック
2007年06月18日
学校に“顧問弁護士” 保護者のクレームに対応 港区が新制度
表題の記事はiza!β版6月14日付のニュースです。
学校に対する親らからの理不尽な要求やクレームで教員が法律的なトラブルに巻き込まれることを防ぐため、東京都港区は契約した弁護士に区立の小中学校などが直接相談できる制度を始めた。 “顧問弁護士”を置くような制度は、全国でも珍しいという。
区によると、校外でけんかをした子供の親が学校側に責任をとるよう求めたり、教員が子供の親権争いをする両親の対立にまきこまれたりするなど、学校が法律的なトラブルに巻き込まれるケースが年々増えているという。さらに、体育祭の音がうるさいと、近隣住民から損害賠償を求められたこともあったという。
このため区は、２５０万円で５人の弁護士と契約。トラブルがあった場合、弁護士事務所に出向いて相談するほか、緊急時は学校で面談したり、電話相談に応じたりする。弁護士の受け持ちは、芝、赤坂などの５つの総合支所の管轄に対応するという。
これまで、トラブルがあるたび、教諭らは対応に追われてきた。しかし、今回の制度導入で、区教育委員会は「学校が本来の学校教育や生活指導などにエネルギーを傾注できる。良好な教育環境を維持する大きな支援策になる」としている。
また、給食費滞納の督促も学校の事務員が対応しており、法律上の効果は手探り状態だった。この制度を利用することで、効果的なアドバイスが得られると学校側の期待も大きい。「地域ごとに担当弁護士が決まっているため、学校とも親しくなり、より気軽に相談ができるようになるのでは」と、区教委では話している。
最近自己中の保護者による“イチャモン”が急増！
（下記参照）
それに対する学校側もその対応に乗り出したようです。今後の成り行きに注目です
学校の悲鳴…急増する「イチャモン保護者」
なぜ、うちの子がピラミッドの上でないのか？ 保護者とトラブル、訴えられたら…
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投稿者 sashow : 16:08 | コメント (3) | トラックバック
2007年06月16日
ニュース～ＤＶ相談、過去最高の５万８０００件～
家庭崩壊の一現象
・・・ 
マスマス加速中 
です。
報告が5万8千件だとすると・・・実数は・・・かなり多いはず・・・
なんで 増えたのか
追求テーマ
としてもいいですね。
今日は取合えず報告まで
各都道府県などが設置する配偶者暴力相談支援センターに昨年度寄せられた相談件数が過去最高の５万８５２８件に上り、２００２年度の約１・６倍になったことが、内閣府の調査で分かった。センターの数が増え、女性が配偶者暴力（ＤＶ）について相談しやすい環境整備が進んだことも背景にある。内閣府では「まだ相談できない人たちがおり、センターは依然として少ない」と見ており、実態はさらに深刻だとの見方を示した。
内閣府によると、相談件数は０２年度が３万５９４３件だったが、０５年度に５万件を超え、昨年度は０２年度の約１・６倍となった。裁判所による保護命令の発令件数も、昨年は過去最高の２２０８件で、０２年の１１２８件から、ほぼ倍増した。
（2007年6月14日 読売新聞）
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投稿者 sashow : 20:44 | コメント (2) | トラックバック
2007年06月10日
学校ってどうなってるの？２
シリーズものですが、今回は温故知新とも言える古い話から・・・。
昨年の12月15日に教育基本法改正案が成立した。昭和22年に制定されて以来半世紀ぶりの改正だという。
この間の日本の教育はどうなっていたのか？そう思いながらネット検索をしていたら、興味深い資料に出くわした。http://e-archive.criced.tsukuba.ac.jp/data/doc/pdf/2004/05/H14_1.pdf
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投稿者 saito : 12:39 | コメント (2) | トラックバック
2007年05月28日
未婚者の６割弱 「結婚必要ない」
5月18日のYOMIURI ONLINEで結婚
に関するネット調査の記事が掲載されていたので、紹介しますね 
調査は＞ネット調査会社「インフォプラント」に委託し、４月２４、２５の両日に実施、３０歳代の登録モニター１０００人（男女各５００人）から回答を得た。とのこと。
「一般的に言って、人は結婚した方がよいか」との質問について、「必ずしも必要ない」と答えた人は５２％で、「結婚した方がよい」の４３％を上回った。未婚者では「必要ない」が５８％を占めており、「未婚者＝結婚予備軍」とは必ずしも言えないようだ。
一方結婚していない理由は5月14日の記事から以下表
:これらの理由ならどの時代も共通
のように思いますが・・・
昔との違いは、異性を強く求めようとする意識が薄れてきたというのも大きく影響しているのだと思います
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投稿者 sashow : 12:57 | コメント (5) | トラックバック
2007年05月18日
こんなひどい事件も！！～バイクのメットインに赤ん坊！～
もう既に、色々なニュースやブログでも取り上げられていますが、
信じられない事件がおきました。
最近は、若い親が乳幼児を車に放置したままパチンコに夢中になり、熱中症で死なせてしまうということが社会問題化しました。危機意識の欠如や自己中もここまで来たか！？ 
と思っていましたが、もっとひどい親がいました
以下サンケイweb版の記事の紹介です。
大阪府能勢町の山林で４月、男児の遺体が見つかった事件で、大阪府警